榎本 博明 
休み時間の怪我、熱中症、田植えや芋掘り体験……子どもの学校生活をめぐるトラブルの背後には、保護者たちの“見当違いの被害者意識”が潜んでいる。叱られて落ち込む子を庇い、芋の大きさの不公平さえ訴え、あげくは「教育委員会に訴えるぞ」と脅す――そんな過剰なクレームに疲弊し、心を病んでいく教員たちの実態とは。
子どもの健全な発達を阻害しかねない“被害者意識の暴走”はなぜ止まらないのか。祥伝社新書の新刊『被害者意識が強すぎる人たち』より一部抜粋してお届けする。
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モンスターペアレントが子どもの学びを妨げる
児童・生徒の保護者から学校に寄せられるクレームがあまりに常識から逸脱しているケースが増えてきたことから、モンスターペアレントという言葉さえ使われるようになっているが、そこにも被害者意識が深く絡んでいる。
まずは保護者が抱く被害者意識について見ていくことにしたい。
子どもが放課後に校庭や校舎の周りで遊んでいて怪我をするというのは、昔からよくあることである。だが最近では、子どもが怪我をすると、学校側にクレームをつける保護者が少なくない。わが子が怪我をしたことで被害者意識を抱き、先生の監督責任を問うのである。
だが、授業中ではなく放課後に子ども同士で自由に遊んでいて怪我をしたわけで、その場に先生がいたわけではない。いくら学校にいるときだといっても、いちいち見張っているわけにはいかない。
休み時間や放課後の自由遊びさえ、先生たちが校庭や校舎の内外を分担して見張らなければならないとしたら、会議や文書作りといった校務も、授業の準備や採点も、問題を起こした生徒の指導や相談に来た生徒や保護者の対応もできなくなってしまう。
そうした事情を説明されても保護者が先生を責めるとなれば、学校側としては子どもが自由に遊ぶのを禁止するしかなくなる。休み時間も放課後も校庭に出るのを禁じ、目の届く教室内に子どもたちを閉じ込めておき、放課後はすぐに帰宅させる。それ以外に、クレームを防ぐ手立てはないだろう。
