「まさか、自分の子どもが不登校になるなんて……」
文部科学省が実施している調査によると、全国の小中学生のうち、2023年度に不登校だった子どもの数は実に34万人超。この他、不登校に近い状態であり「不登校のグレーゾーン」と呼ばれる子どもたちを含めると、その数は数倍以上になるとされる。
なぜ、子どもたちは不登校になるのか。そこには「いじめ」以外にもさまざまな理由があるようだ。青年心理学を専門とする髙坂康雅氏による新著『不登校のあの子に起きていること』（筑摩書房）より一部抜粋し、お届けする。（全3回の1回目／続きを読む）
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学校に行かない／行けない理由として、真っ先に思い浮かぶのは、いじめではないでしょうか。たしかに、「いじめられて、不登校になった」というストーリーは非常にわかりやすいものです。そのためニュースなどでも特にクローズアップして取り上げられます。しかし、現実にはそれほど単純ではありません。
文部科学省が令和2年（2020年）に不登校の子どもを対象に行った実態調査があります。ここで「最初に行きづらいと感じ始めたきっかけ」として、「友達のこと（いやがらせやいじめがあった）」と回答した子どもは、小学生も中学生も25％程度でした。
また、令和4年（2022年）に子どもの発達科学研究所が不登校であった子どもを対象に行なった調査でも、不登校のきっかけ要因として「いじめ被害」をあげた子どもは26％程度でした。つまり「いじめられて、不登校になった」というストーリーに合う子どもは4人に1人程度しかいないのです（もちろん、いじめは重大な問題ですし、人数が少ないからよいというわけではありません）。
では、学校に行かない／行けない理由には、他に何があるのでしょうか。
