藤井　お二人には昨年の夏、一般社団法人「学びのイノベーション・プラットフォーム」が主催（東京大学が協賛）したサマーキャンプでお会いしました。「次世代の人材育成」や「教育改革」をテーマにしたものでしたが、金出先生と落合先生は対談イベントに登壇され、私は基調講演を務めたので、3人で一緒にお話しする機会はありませんでした。

　今回は、コンピューターやロボットに詳しいお二人と、「昨今のAIの目覚ましい発展」や「AI時代の教育」をめぐってじっくりお話ししたいと思います。

　私自身も大学院生時代は、海中工学の分野で、「ニューラルネットワーク」というAIの学習モデルを使って、海中ロボットを研究していましたし、その後も理化学研究所でロボット研究を続けていましたので、現在もロボットやAIに関わる議論には関心を持っています。

　金出　私は研究者生活50年を迎えました。主にアメリカのカーネギーメロン大学で、コンピュータービジョンやロボット工学の研究をしてきました。とくに計算機を使った画像認識とその応用に取り組み、1995年に自動走行車「Navlab」を開発してアメリカ大陸を横断したり、スーパーボウルの中継を360度回転しながら撮影する「Eye Vision」を開発したりしました。少し前までは、「生活の質工学センター」という研究所を立ち上げ、AIやロボットを利用して、お年寄りや体の不自由な人の生活の自立を助ける技術の研究をしていました。

　落合　「一番いろんなことをやったロボット研究家」と称される金出先生を僕は心から尊敬しています。

　金出　思いつくかぎりのことはやり尽くした感じですかね（笑）。

1. TOP
2. ライフ
3. AIは落ちこぼれを救う